本文转自：鹤壁日报天天影院

市解释指示讨论中心举办“指示评”一致性专题探究活动

践行新课标理念 深化课程指示雠校天天影院

本报讯 （记者 秦颖）为深切贯彻落实义务解释数学课程圭臬条件，深化课堂指示雠校，推动“指示评”一致性理念在小学数学指示中的灵验现实，提高老师专科水平，近日，由市解释指示讨论中心主理的小学数学“指示评”一致性专题探究活动在市鹿鸣小学举办。来自各县区的190余名教研员和主干老师代表王人聚一堂，共同探索指示雠校新旅途。

活动分课例展示、训戒共享和巨匠引颈三个次序有序鞭策。在课例展示次序，市鹿鸣小学老师郭英、王秀利分歧呈现“用字母暗示数”和“正比例”两节探究课。两位老师基于课程圭臬设定明确的指示主张，尽心野心指示活动，并诈欺各样化评价情势及时把捏学情，动态养息指示战略。课堂上，学生念念维活跃、说合强烈，纯真展现了“指示评”一致性理念携带下以学生为中心的指示现实特质。

在训戒共享次序，市鹿鸣小学老师袁亚婷、苏艳华、郝文凤藏身指示现实，系统进展了从训戒指示向圭臬指示转型、从被迫学习向主动探究挪动的现实经由，鲜美展现了“指示评”一致性理念引颈下的课堂创新与专科发展情况。随后，市鹿鸣小学教科室主任马红昌藏身专科视角，从念念维首先、领路冲突、动态均衡和创新破损四个维度对课例进行深度宗旨，相配强调要聚焦学生念念维品性培养，切实促进数学中枢教悔的落地生根。

市鹿鸣小学业务副校长元献华以《“指示评”一致性的念念考与现实》为题作专题申诉。申诉从顶层野心到课堂履行，为老师落实新理念提供了可操作的方法携带。市解释指示讨论中心小学数学教研员在转头中充分详情活动奏效，荧惑老师将“指示评”一致性理念融入宽泛指示，通过精确野心、深度学习和科学评价促进学生中枢教悔发展。

与会老师一致暗示，将切实把学习后果转动为指示现实天天影院，收敛创新指示方法，打造更高效的数学课堂，在解释指示雠校中书写育东说念主新篇章。